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理实一体化教学在物理教学的应用

 论文栏目:物理教学论文     更新时间:2018/8/10 15:33:12   

摘要:随着经济的迅猛发展,各行各业越来越需要大量的人才。中职学校作为社会人才输出的重要组成部分,越来越受到大家的关注,而物理课程作为专业课程的基础也越来越得到重视。但是传统的教学模式开始逐渐出现问题,跟不上时代的发展。理实一体化教学模式作为一种新的教学模式,将实践教学和理论教学结合在一起,能够提高学生的学习热情,提升学生的学习的积极性。

关键词:理实一体化教学;中职;物理教学;应用

1引言

在传统的中职物理教学中,沿用旧的教学模式,仍然偏重于理论教学,缺乏实践教学。虽然在传统的物理教学中,有一些实训课程,但是实训课程和传统的教学严重的脱离,经常会出现理论课程只讲解理论,实训课程只注重结果等现象。随着理实一体化的教学模式引入中职物理教学的课程中,它有效地将理论和实际结合在一起,提高了学生学习的积极性,提升了学生的认知能力,也提升了学生的动手能力。本文简单探析了理实一体化教学在中职物理教学中的应用,希望能够提供一些借鉴。

2理实一体化教学在中职物理教学中的优势

与传统的教学模式相比,理实一体化的教学模式具有以下几点优势:

2.1更能引发学生学习的兴趣和积极性

中职的物理课程是一门基础的文化课程,但是这门课程的内容比较的抽象、理论性很强,学生并不是很好理解。传统的教学模式又是以理论为主,采取填鸭式的教学方式,老师讲解理论,学生听。实训课时,则是老师做实验,学生看着老师做。课堂的上十分的枯燥乏味,学生提不起精神来学习。[1]在理实一体化的教学模式中,这一问题可以很好的解决,它将理论和实践结合在一起,学生在课堂上既能听老师讲解理论知识又能亲自动手将理论知识运用到实践中。大大的提高了学生上课的兴趣,提升了学生的积极性,还能够提升学生的动手能力和自主思考的能力。

2.2能提升学生的课堂参与度

传统的教学模式下,教师注重讲解概念、公式、定理,基本上是全程都是老师讲解,课程中学生的参与度不高,精神力不集中。上课打瞌睡、玩手机的现象频频发生,另外学生的自主程度不高,教学的效果也不太好。而理实一体化的教学模式中,能够改变单纯的教师讲解这一现在,能够通过学生自主的进行实验,通过实验来了解定理、概念和公式。并且可以通过讨论的形式让学生积极主动的参与到课堂中来。

2.3能够提升学生学习的质量

传统教育模式下,课堂枯燥乏味使得学生上课精神不集中,教学的效果不好,学生对课程的认知也较差。理实一体化的教学模式中,学生能够自己从实践中认识所学的理论能够加深学生的记忆力和理解,对学生的学习质量有很大的提高。

3理实一体化教学模式在中职物理教学运用中的问题

3.1实践教学与理论教学失衡

中职学校和普通的高等院校不太一样,中职院校的学生理论基础不太扎实。学生比较喜欢实践课程不太喜欢理论课程,有些教师为了提升课堂的教学氛围,减少理论课程的教学,增加实践课程的教学。这样使得实践教学与理论教学失衡,这并不是理实一体化的教学模式的初衷,理实一体化的教学模式是想通过实践让学生更好的理解和掌握理论知识,并不是是只注重实践教学。[2]实践教学只是手段,最终还是要回到理论上来。

3.2不注重实践教学的质量

随着对实践课程的重视,学校也开始为学生提供更多的实践机会,也开始了开设了专门的实践课。虽然实践教学的时间增加了,但是教学质量没有提升。教师对课程的控制能力和对课堂的组织能力决定了整节课的质量,在这方面教师还是有一定的缺乏。

3.3配套设施不够完善

在中职的物理课程中,理实一体化的教学模式离不开实验室,配套设施完善才能保障课程的效果。然而,在实验室,实验设备缺乏管理经常出现故障或者丢失的情况严重影响了实践教学。

4发挥优势,解决问题,完善理实一体化教学模式

4.1平衡实践教学与理论教学

要做到理论教学和实践教学相结合,利用实践教学提升学生的兴趣和积极性,通过实验让学生对理论等有一个感性认识,但是最终还是要回到理论中来。[3]实践教学只是手段,要做到理论和实践的平衡。对于理论课程比较枯燥乏味,可以运用一些多媒体教学,或者是通过设计分组讨论等方式,提升学生的兴趣,不能因其枯燥乏味就减少了理论课程的课时数。

4.2加强教师指导提升理论教学质量

在实践课程中,教师不能以实践课程要加强学生的自主动手能力为借口,在实践课程中当甩手掌柜,只是让学生自己在课堂中摸索,教师要适时的引导学生。理实一体化的教学模式是一个学生和老师互相学习,互相促进的过程,老师要对学生实验操作是否符合规范,步骤是否合理都要进行监控和指导。老师在实验课程开始的时候,就要对学生进行实验步骤、要求进行讲解,然后才能让学生进行操作,教师还要在学生操作时,注意观察,看看学生操作出现的问题,指出其不足之处,最好做好总结,这才是实践课程的顺序。在实践课程中要加强对课堂的掌控,组织好课堂纪律才能保证上课的效果,提升教学的质量。

4.3完善配套设施

实验课程对配套设施十分的依赖,没有实验仪器,实验课程就无法进行,因此对实验实验室的仪器,要加强管理。丢失的仪器要尽量找回,损坏的仪器也要及时修好,不足的实验材料要及时采购。只有完善好配套设施,实验课程才能够顺利进行。出来实践课程的配套设施需要完善,理论课程的配套设施也需要完善,对于理论课要用到的多媒体仪器也要配备完整,只有将硬件设施配备完善,才能为课程进行提供有力的保障。

5结语

随着理实一体化的教学模式引入中职物理教学课程智中,它够将理论和实际相结合,提升同学上课的积极性和学习的热情,提升学生课程的参与度,能够很好的提升课堂效果,保障了教学的质量。但是理实一体化的教学模式对教师提出了新的要求,教师也需要不断的提升自己以满足教学的要求。

参考文献:

[1]王晓明.理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用[J].中学物理,2016,34(06):10-11.

[2]李成.中职物理教学中理实一体化教学模式应用研究[J].广西教育,2014(02):101-102.

[3]赵志勇.理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用[J].课程教育研究,2017(12):170-171.

作者:范俊岭 单位:原阳县职业教育中心

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