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生物专业免疫学高效教学方法

 论文栏目:生物学论文     更新时间:2018/8/7 9:30:29   

摘要免疫学是生物学专业中一门举足轻重的课程,对生物学相关基础理论和生物分析技术的学习都具有重要意义。本文总结了笔者近年来在免疫学教学方法方面的实践研究结果和经验,以期为高校教师和学生学习提供一定的参考。

关键词免疫学;生物专业;教学方法

免疫学作为一门自然科学,只有10。年左右的历史,最早只是细菌学的一部分,随后又作为微生物学的一部分。它是从抗感染研究发展而来的,所以其传统概念为“免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性的一门学科”!”。随着研究的深人,发现与微生物无关的抗原物质也会引起机体的免疫应答,使免疫学的研究内容得到了扩充,其现代概念为“免疫学是研究机体识别‘自己’和‘非己’并发生特异性免疫应答,以排除‘非己’抗原物质,或被诱导对此物质处于特异性不活化状态的一门学科”。随着近代分子生物学的发展,免疫学已成为生命科学最活跃的研究领域之一,受到广泛的关注f=1。免疫学、生物化学、分子生物学和细胞生物学是生物学发展的核心学科。如今,免疫学理论和技术在深度和广度_卜都有了长足的发展f31。从深度_卜看,它已从整体水平、细胞水平发展到分子水平甚至基因水平;从广度_卜看,它已渗透到许多相关学科,形成了内容丰富多彩的分子免疫学、细胞免疫学、免疫生物学、免疫组织学、免疫生理学、免疫化学、免疫药理学、免疫病理学、免疫分类学、免疫遗传学和临床免疫学等学科f}-51免疫学涉及生物学和医学等多门学科的知识,如微生物学、组织解剖学、生物化学、分子细胞生物学、遗传学、病理学以及临床医学等,它是一门多学科相互渗透极强的前沿学科f3,}1。生物学专业的学生对医学专业的课程了解甚少,导致学习该课程相对较困难。笔者在免疫学方面已有逾10年的教学经验,本文拟对这些实践经验和研究结果进行总结,以期为同行和高校学生提供一定的借鉴。

1认真讲好绪论,尽快把握全局

绪论是每一门课程的前言章节,是一门课的开篇,绪论部分的学习效果关系到学生对后面课程的学习态度。笔者认为,免疫学绪论方面应在如下几个部分重点讲授:免疫与日常生活的关系、机体免疫的功能、免疫的传统与现代概念、免疫学发展史中的重大事件、免疫学重点讲授的内容等。免疫学具有与多学科交叉的特点,初学本课程的本科生往往感觉内容繁杂。笔者通常从中西医在免疫学方面的相通性、肿瘤免疫、艾滋病致病机理、流感和普通感冒的关系等角度人手,以一些社会及医学热点为引子,将学生的思维吸引到免疫学思想中来。

2结合专业特点,合理设置内容

免疫学是一门公认的难度较大、内容较抽象的课程。钊-对生物学相关专业(生物科学、生物技术、生物工程)的学生来说,选择合适的教材十分关键。笔者选择了于善谦编写的《免疫学导论》,该教材主要讲授免疫学的核心内容,包括绪论、抗原、抗体、补体系统、免疫系统的组织器官与细胞、主要组织相容性复合物、抗原抗体反应及应用、细胞介导的免疫应答、免疫调节、感染免疫与疫苗、超敏反应、异常免疫应答等。学生既学习了主要内容,又可以进一步学习分子免疫学和医学免疫学等内容,学生的反响普遍很好。

3理论联系实际,提高学生兴趣

理论联系实际是使抽象的知识具体化的最好方法。例如,在抗体同种型抗原决定簇部分(抗体的异质性部分)讲到了Weslernblol和免疫组织化学中用到的第二抗体等相关内容;在过敏反应部分讲到了春季花粉过敏、中毒、新生儿溶血、类风湿性关节炎和过敏原分析等相关内容;在组织相容性复合物部分讲到了人个体之间免疫体质差异的原因、亲子鉴定、罪犯筛查、器官移植等相关内容;在抗原抗体反应及其应用部分,讲述了此类应用的发展过程,更具体讲述了免疫荧光、免疫胶体金和ELISA在医院和科研中的具体应用。通过理论联系实际,极大地激发了学生的学习兴趣,拉近了学生与免疫学的距离。

4发动学生参与,促进自主学习

欧美国家高校的学生在自主学习方面做得比较好,学生大部分的时间都是在图书馆查阅文献。学生讲述、讨论和写论文是课堂的重要部分。这与一个国家的教学传统有关,也与教育的实际情况有关。我国学生从小进行“填鸭式”教学,到大学也很难适应完全的自主学习方式。另一方面,中国大学学生数量较多,一般都是大班_卜课,很难做到欧美国家的讨论式授课。笔者对讨论式课堂进行了探索,将授课班级分成若干小组,每次_卜课结束时留1个与下次课程相关、有一定难度的题目,将题目分配给1}2个小组,让其查阅文献并制做PPT。下次_卜课时在课程最后留30min让学生讲述查阅的内容,其他组进行点评和发言。

5跟踪学科发展,补充领域热点

免疫学研究不仅事关人类的健康,目前也是生物分析技术领域中不可或缺的部分,其发展可以用日新月异来形容。但课程教材往往是5年或者更长时间以前的研究结果,其中的知识相对陈旧。因此,作为任课教师,及时关注并掌握该学科的最新进展和研究热点对教学工作非常有利。近年来,出现了很多免疫学、医学及生物学方面的微信公众号,这些公众号无疑是快速掌握科技发展动态的理想平台。教师可以根据这些新闻动态到数据库中查阅相应文献,并将有关知识补充到教案的有关章节。这些工作对扩展学生知识范围以及将来的考研、就业大有裨益。

6板书结合PPT,方式更加灵活

近年来,多媒体教学在高校基本已经普及。多媒体教学对教师来说省时、省力,可以实现在有限的时间内讲授更多的内容。对于学生来说,多媒体教学内容精炼、深人浅出、形象生动,学习效果较好。但是多媒体教学即应用PPT开展教学也有其缺陷,比如教学速度太快,学生很难做详细的笔记;PPT展示在效果_卜没有教师板书更有接近感和思路的追随感;另一方面,补课期间教师往往会产生比PPT更好的思路,这时如果能够在黑板_卜板书出来随后再进行整理,对教师自身的进步很有帮助,也能提高学生的学习兴趣。

7综合考核方式,促进协调发展

为了避免学生考试时突击准备,从而导致考了高分但是并没有较好地掌握学习内容,笔者对期末考试分值进行了精心的设置,即平时成绩占300Io}400Io,其余为卷面成绩平时成绩总分为10。分,其组成为考勤占500Io,实验报告占500Io期末考试的卷面总分为100分,其组成为客观题40~5。分,其余为主观题。笔者曾让学生写结课论文作为平时成绩的一部分,但是发现写出的论文并不能反映学生学习的真实情况。钊一对这种情况,笔者在期末试卷的最后安排了一个20分的论述题,这个题目所占分值较高,目的是考察学生灵活及实际掌握免疫学知识的情况,效果较好。

8结语

综上所述,为达到良好的教学效果,教学活动要以学生为主体、教师为主导,坚持多种教学手段和多种教学形式的结合和灵活运用。本研究对调动学生的学习积极性、激发学生的求知欲具有一定的价值,将会有力提高高校生物专业免疫学课程的教学质量。

作者:梁振普 张小霞 张国只 刘慧敏 单位:河南农业大学生命科学学院

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