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中职生职业道德课的教学体会

 论文栏目:职业道德论文     更新时间:2018/2/12 11:39:03   

[摘要]职业道德课在中职学校是一门重要的必修课,与职业技能的训练相结合,确保培养合格的中等职业技术人才。政治课的教学要不断结合学生特点进行探索和改进方能取得令人满意的效果。着重阐述关于中职生职业道德课教学的几点体会。

[关键词]职业道德;教学;体会

职业道德课是中等职业技术学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行职业道德教育,提高学生的职业道德素质,为将来走上工作岗位奠定良好的职业道德素养基础。这门课程理论性强,和工作、生活的结合又很紧密,职业道德的养成又是一个潜移默化、日积月累的过程。那么,要在课时不多的课堂教学中,完成好教学任务,并做到教书育人、启迪学生,作为政治课教师,必须做多方面的努力。下面我谈一下在职业道德课教学中的一些体会。

一、每个走向复兴的民族,都离不开精神价值的指引

职业道德课的教学中,要努力贯彻“人民有信仰、民族有希望、国家有力量”这个重要思想。理想的大厦很巍峨,通向理想之巅是一步一个台阶的。中职生入校时大多十六七岁,是世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期,经过三四年的专业基础知识和专业技能学习,就要走上工作岗位,成为一名职业技术人员。在校期间加强职业道德教育,特别是充分利用课堂教学,使其形成与职业技能相得益彰的职业道德素养,在人才培养中意义尤为重要。针对这个年龄阶段的学生,教育方法应该使说教与引导相结合,概念灌输与事例介绍相结合,让学生易接受,深受益。

二、职业道德课的教学,要大力宣传先进典型

在课本内容的基础上,我又把国家大力弘扬的“大国工匠”精神,有机地结合到课堂教学上,学生感到中职学生将来从事的工作舞台很大,极大地调动了其学习积极性。通过学习大国工匠先进人物的事迹,学生对其在职业道德方面的修养尤为佩服,许多学生把大国工匠作为自己的偶像和人生楷模,在专业技能学习中兴趣更浓。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”人的心灵深处一旦有了源源流淌的“活水”,便有了创业创造、建功建树的不竭“源泉”。这个“成功之源”就是爱岗敬业精神。爱岗敬业是社会主义核心价值观中的重要内容之一。筑就人生美丽梦想也好,践行核心价值观也罢,既不是虚无缥缈的,也不是高不可攀的。“成功之源”就根植在你我他的职业道德里、情感良心中。表面上,爱岗敬业是利他的,实质上,爱岗敬业也是利己的。换言之,它是满足社会需求与实现个人价值的有机统一。

三、职业道德课堂教学要始终突出社会主义核心价值观

社会主义核心价值观主要包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,这二十四个字看起来十分简单,但是做起来却并不简单。突出社会主义核心价值观教育,就是要提升学生的精神层次,要做一个合格的职业技术人才,先做一个合格的公民。核心价值观中个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”可以说是我们中职学生加强自我修养的必修内容,只有做到“爱国、敬业、诚信、友善”,将来走上工作岗位,才能政治合格、思想坚定、品质过硬,很好地胜任工作岗位。

四、职业道德课教学法要不断探索、改进

中职学校中,学生对职业技能的学习比较主动、重视,对职业道德课的学习比较被动,不太重视。为此,我做了以下几点探索和改进:(一)认真备课,课堂内容充分,事例精彩,理论观点和身边发生的事例结合,用内容吸引学生,用事例支持观点,这样一来学生上课听讲特别认真,好多学生下课后还意犹未尽。(二)板书设计不刻板。如果按照课本内容一一罗列,学生就会失去兴趣,失去思考空间。我设计的板书内容,尽力做到指而不明、引而不发。激发学生进一步主动思考和联想,给学生留下思考的空间。(三)把握课堂教学内容主线,让学生说话。克服了满堂灌输的教学现象,让学生的思维跟着我的课程教学设计走,根据课本内容,结合电视、报刊、网络等媒体上的新闻材料,启发学生,与学生充分互动,进行剖析。学生在课堂上思考了、展现了,不光对自己、对其他学生都是一个很好的教育和提高。

五、职业道德课对学生求职择业必须有帮助,才能激发学生学习兴趣

有些学生对职业道德课不重视,甚至说:“现在毕业连工作都不好找,没有职业还讲什么职业道德?”这种思想在学生中普遍存在。为此,我在课堂内容中,专门安排讲了学业、就业、创业的关系,讲职业道德在毕业就业、择业、创业中的重要作用。分析当前行业企业发展现状及用人需求状况,分析就业择业的主、客观因素,让学生模拟招聘,假如自己是用人单位,你将会对求职者在职业道德方面提出什么要求,进行哪些方面的考查,这样做对学生启发很大。大家端正了学习的态度,摒弃了“等我自己有了职业岗位,再学习职业道德”的错误观念,进一步明确了只有提高职业道德修养,才会提高毕业时的综合素质和就业竞争力。

作者:王轲之 单位:陕西省石油化工学校

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