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幼儿教育研究杂志(订阅)

主管单位:福建人民出版社
主办单位:福建人民出版社有限责任公司
国内统一刊号:35-1326/G4
国际标准刊号:2095-9125
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

幼儿教育研究杂志简介
《幼儿教育研究》Research on Early Childhood Education(双月刊)2015年创刊,中文,16开,出版地:福建省福州市,面向幼儿园老师、教研员、高校学前教育专业的教师和学生等幼教工作者,立足于幼儿教育的专业视角,反映幼儿教育的前沿理论和改革成果,交流幼儿园教育经验,有效指导幼儿教育实践。

《幼儿教育研究》定位为幼儿教育专业期刊,将以幼教工作者为读者对象,以“传播幼儿教育前沿理论,荟萃幼儿教育科研成果,交流幼儿园教育经验”为办刊宗旨。杂志将针对幼儿园教师、教研员、高校学前教育专业的教师和学生等幼教工作者的阅读需求,打造幼教工作者学习、教研、交流的平台,促进幼教工作者的专业成长和幼儿教育事业的发展。《幼儿教育研究》将按照市场化机制运营,成立独立的采编队伍和经营队伍,实行采编和经营分离的原则,本着独立办刊、服务幼教的原则,坚持走高水准的办刊之路。

幼儿教育研究收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录

1、数据:MARC数据、DC数据

2、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

幼儿教育研究栏目设置
学术论坛、管理天地、活动案例、巧思精构、观察日记、教育随笔等。
幼儿教育研究杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《幼儿教育研究》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

幼儿教育研究相关期刊

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1.《幼儿教育研究》订阅订阅价格能不能更便宜一些?

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《幼儿教育研究》范例

对安吉游戏的理性思考
幼儿园游戏环境的创设与规划
幼儿园户外自主游戏的新思考
体感交互技术在幼儿教育中的应用
幼儿叙事性讲述核心经验的学习
六西格玛管理对幼儿园管理的启示
以亲子活动促进幼小衔接的实施策略
契合幼儿兴趣开展绘本阅读单元教学
巧用绘本推进幼儿戏剧表演的策略
“安吉游戏”对教师角色的新启示
园长负责制实施过程中的错位及其矫正
浅谈幼儿攻击性交往行为的原因及对策
开放性游戏中促进幼儿交往的有效策略
维果茨基的“动态评估”理论及其现实意义
中国学前教育研究会会员代表大会在福州举行
福建省幼儿教育研究会召开八届三次会议
高等教育中学前教育专业声乐教学改革探究
故事呈现方式对56岁儿童叙事水平的影响
留守抑或流动?基于幼儿家庭嘈杂度的研究
浅谈早期阅读与领域教育整合的实践研究
生活化理念下对幼儿数学活动的新思考
幼儿园数学教育活动“情境化”的实践探索
江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查
略论幼儿园博物馆建设及其与课程实施的关系
信息技术与幼儿园活动有效融合的探讨
让小班幼儿在生活与游戏情境中学习线描画
以绘本为载体指导2~3岁幼儿的早期阅读
幼儿园集体语言活动设计中存在的问题及解决办法
计划·实施·回顾——幼儿园区域活动三部曲
区域活动中幼儿自我评价记录的意义与方法
浅议户外活动中支持幼儿多向互动的有效策略
交往促成长——提高小班幼儿交往能力的策略
互动式分享阅读对46岁儿童叙事能力的影响研究
幼儿园图书阅读角:阅读的价值、问题与改善策略
例析幼儿“学习”的内涵——学习《指南》的体会
幼儿园教学反思的现状研究——以福州市A幼儿园为例
浅谈提升民办幼儿园教师课题研究能力的有效策略
健康领域与科学领域课程整合的基础、方式与价值
“以游戏为基本活动”视域下的幼儿园体操活动
试论户外体育器械游戏活动中幼儿的行为与教师的指导
从《幼儿园教师专业标准(试行)》看幼儿教师角色定位
隔代教养和父辈教养幼儿学习方式入学准备水平的比较研究
开发乡土图画书萌发爱乡情感——论乡土图画书的制作与阅读
幼儿教师专业标准背景下的学前区域创设共同体情况的调查研究
基于尊重的“螺旋式上升”教研培训——以幼儿园活动区构建为例
真“刀”真“枪”玩体验——浅谈开放式生活体验馆游戏探索
语言是存在的家——幼儿绘本教学活动中教师语言的“思化”与“诗化”
表演游戏中幼儿互动学习行为的探究——以中班活动“三只小猪”为例
借鉴“学习故事”理念观察指导幼儿区域活动——以中班案例“从9到900”为例
在区域观察中运用“学习故事”,促进教育观念转变——以学习故事“小猫钓鱼”为例


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